Escuela de Tiempo Libre

La relación entra de lleno el Monitor con lo que es:

• Siente
• Piensa
• Luces y sombras
• Ideales realidades
• Ideal de vida

Valores que todos los monitores deben transmitir:

1. Alegría, sentido del humor, capacidad para desdramatizar y ver el lado bueno de las cosas. Si enseñamos a nuestros niños a vivir con alegría y se lo contagiamos, contribuiremos a que formen una personalidad sana, generosa y abierta.
2. Respeto, tratar al otro tal y como desearías ser tratado tú.
3. Respetar significa dejar que el otro sea el mismo, equivocarse y corregir sus errores y no colgarle constantemente etiquetas negativas ni tratar de que adapte su forma de ser y de comprometerse a nuestro capricho. Amor. Para dar y enseñar un amor como algo permanente. Un niño necesita amar con confianza y pensar que el amor es tan seguro como el amanecer, como la salida del sol cada mañana. Sólo la seguridad en el amor le dará suficiente consistencia interna y confianza en si mismo para afrontar las dificultades en su vida con madurez.
4. Honradez, integridad, sinceridad, coherencia. Entre lo que pensamos, decimos y hacemos. Que lo demás puedan confiar en nosotros porque cumplimos lo que prometimos y respetamos lo que es de los demás
   Si alguien tiene algo que ha sustraído hazle entender que ha cometido una mala acción. No le castigues ni culpabilices pero exígele que lo devuelva y reconozca que ha obrado mal. Así aprenderá a ser íntegro desde pequeño.
5. Valentía y valor. Para encarar las dificultades y contratiempos. El niño tiene que aprender a hacer cosas que no le gustan pero que le convienen para su formación y saber que las dificultades serán sus compañeros de por vida. Sólo con valentía y valor lograrán superarlas.
6. Fe, confianza y esperanza. Fe en si mismo. Confianza en sus capacidades. Capacidad para soñar y proponerse unas metas con ilusiones y entusiasmo y creer firmemente que lo lograrán cuando se lo propongan.
7. Generosidad. Deseos de hacer el bien, de sentirse útil, de ser ciudadano del mundo y hermano de sus hermanos.

El Centro Cultural Ánade y la E.T.L. es consciente de que uno de los pilares importantes para la formación de los jóvenes que han de asumir las responsabilidades de animación y dirección de las actividades, son los cursos de monitores en actividades de Tiempo Libre a través de la Escuela de Tiempo Libre Ánade, reconocido oficialmente por la D.G.A. se titula a Monitores y Directores de Tiempo Libre, con cursos programados y una oferta amplia y sugestiva de monográficos para todos aquellos que sientan inquietud y quieran prestar su apoyo posterior en la formación de jóvenes aragoneses.

Como ejemplo pensar que la programación de actividades es una herramienta de nuestro trabajo de Monitores. Y requiere la formación de sus responsables.

CURSOS PROGRAMADOS: 

Cursos de Monitores de Tiempo Libre

10/02/2024 a 24/03/2024          Fines de semana de 9 a 14 h y 17 a 20 h

05/02/2024 a 01/03/2024          De lunes a viernes 9 a 14 h

23/03/2024 a 01/04/2024          De lunes a viernes 9 a 14 h – 16:00 21:00 h. (intensivo)

23/03/2024 a 01/04/2024           De 10 a 14 h y 16:00 a 20h. (intensivo, en Aragüés del Puerto)

01/04/2024 a 29/04/2024           De lunes a viernes de 9 a 15 h

06/04/2024 a 19/05/2024           Fines de semana de 9 a 14 h y 17 a 20 h

11/07/2024 a 21/07/2024           De 8 a 14 y 16 a 20 h (intensivo, en Aragüés del Puerto)

02/11/2024 a 22/12/2024           Fines de semana de 9 a 14 y 17 a 20 h

04/11/2024 a 29/11/2024           De lunes a viernes 9 a 14 h

Cursos de Directores de Tiempo Libre

11/07/2024 a 21/07/2024           8 a 14 y 16 a 20 h (intensivo, en Aragüés del Puerto)

Lugar: Zaragoza (Pº Rosales 26, local ) y Aragüés del Puerto (Huesca), en las instalaciones del Campamento Ánade en La Resiega

Precio: 220 € (370 € en Aragüés del Puerto)

1. CURSO DE MONITORES

En el Curso de Monitores, por medio de un proceso dinámico, se trata de vivir y reflexionar activamente unas situaciones que ayuden a descubrir el sentido del Tiempo Libre y nuestra postura ante él, para plantearnos sus posibilidades educativas y vislumbrar medios y recursos.

Esto requiere el acceso a unas informaciones y el empleo de unas técnicas elementales que nos permitan elaborar un proyecto de trabajo educativo, analizando todas sus fases.

Para los que lo deseen se ofrece la posibilidad de plantear la educación de la Fe desde el Tiempo Libre (Pedagogía de la Fe).

Buscamos con esta formación un compromiso personal con la tarea a realizar.

2. OBJETIVOS DEL CURSO

• Promocionar el Tiempo Libre como espacio educativo específico, con características propias.
• Suscitar y preparar animadores vocacionales para estas actividades de Tiempo Libre.
• Influir en la sociedad que nos rodea para variar el concepto de Tiempo Libre.
• Descubrir y tomar conciencia de las posibilidades educativas del Tiempo Libre.
• Introducirnos en la figura del Monitor. Aproximándose a las funciones de éste como miembro de un equipo de trabajo de un Centro de Tiempo Libre.
• Vivir situaciones en grupo que permitan reflexionar sobre las experiencias que posean los propios alumnos.
• Favorecer y ser lugar de encuentro entre personas comprometidas en esta tarea educativa.
• Potenciar la educación activa.
• Facilitar técnicas y medios al servicio de la educación en el Tiempo Libre.
• Provocar la revisión crítica y comprometida del Tiempo Libre y su utilización desde la perspectiva cristiana.

3. PROCESO

• Asistencia al curso en las condiciones detalladas.
• Realización de algunos trabajos que forman parte del curso (informes, fichas, lecturas, resúmenes,…) y clases participativas.
• Elaboración de un dossier personal con los materiales y anotaciones obtenidas a lo largo de las sesiones.
• Ejercicio de una etapa de prácticas en las condiciones establecidas en las normas legales.
• Participación en una sesión de evaluación de dichas prácticas y de la propia evolución a lo largo del curso, en una fecha fijada de antemano que forma parte de las sesiones del curso y lógicamente es posterior a la realización de las prácticas.
• Redacción de una memoria sobre el periodo de prácticas o sobre una actividad educativa, previamente proyectada y llevada a cabo, en todo caso después de terminadas las sesiones del curso. Esta memoria debe entregarse en La Escuela después de la fecha de la sesión de evaluación.

4. ESTRUCTURA DEL CURSO

El Curso se estructura en dos bloques:

En el primero de ellos se trabajan entre otros los siguientes temas y contenidos, repartidos en distintas áreas (según programa).

Estos contenidos se basan principalmente en el programa mínimo que exige la Diputación General de Aragón para la obtención del título, y están en función de los objetivos propios de la Escuela de Tiempo Libre ÁNADE.

• Ocio y Tiempo Libre.
• Estudio del entorno.
• Monitor y equipo de monitores. Dinámica de funciones. Tareas y responsabilidad.
• Instituciones educativas de Tiempo Libre: Infraestructura y características.
• Educación en la Fe en el Tiempo Libre.
• Psicología evolutiva.
• Organización. Programación y ritmo de las actividades en un Centro de Tiempo Libre.
• Infancia y marginación infantil.
• Conocimiento del territorio: Aragón
• Animación sociocultural.
• El proyecto educativo.

En el segundo bloque se engloba la realización de unas prácticas en un Centro de Tiempo Libre o similar.
La elaboración de una memoria de las actividades prácticas y la evaluación de todo el proceso de formación de este curso y las prácticas con una jornada de reflexión.

A) FASE TEÓRICO PRÁCTICA

Finaliza con el Examen-Trabajo-Proyecto según tipo (1). Una vez entregado éste, recibirás el CERTIFICADO-DIPLOMA de la Escuela, válido para la realización de las PRÁCTICAS en cualquier asociación o movimiento juvenil.

TIPO 1. PROYECTO (Fase teórico-práctica)

Temas de reflexión:

1. El Monitor es un Educador.
2. El Monitor de Tiempo Libre y el Equipo de animación.
3. Decálogo del buen Monitor.
4. Decálogo del mal Monitor (fallos más frecuentes).
5. Papel que debe desempeñar un Monitor en un campamento o colonia.
6. Mecanismos de Evaluación en tu labor personal y de equipo.

B) PRÁCTICAS

Debes realizarlas en una asociación juvenil de Tiempo Libre. Tienes dos alternativas:

• Diez días en un plan intensivo en un campamento, colonia, granja escuela,…
• Un trimestre con una duración equivalente a 160 horas en un Centro de Tiempo Libre o asociación juvenil.

Las prácticas deberás realizarlas al finalizar y aprobar el curso o al año siguiente.

Antes de iniciar las prácticas deberás mandar por correo o entregar en mano el “aviso de prácticas” a la Escuela de Tiempo Libre.

C) Finalizadas las Prácticas, deberás presentar en la E.T.L. una MEMORIA que se evaluará, según esquema, y el certificado de las mismas, firmado por el Director o responsable de donde hayas realizado las prácticas.

Esquema de la Memoria de las Prácticas

• Breve descripción de la actividad.
• Valoración personal de la misma.
• Autoevaluación:
  • Aspectos positivos de tu labor.
  • Aspectos susceptibles de mejora.
  •  Valora tu papel dentro del equipo de animación.

D) La Escuela te incluye en las actas. Las envía a la D.G.A. junto con todos tus datos.

Más tarde el ente autonómico te envía por correo el título y el carnet de monitor

5. DESTINATARIOS DEL CURSO

Personas mayores de 18 años que tengan inquietud por la educación en el Tiempo Libre y quieran formarse como monitor, estén o no trabajando, tengan o no experiencia en un Centro de Tiempo Libre o movimiento juvenil.

Las personas interesadas, deben tener 18 años cumplidos en el  momento de inicio del curso y estar en posesión, como mínimo, de la titulación de graduado de la ESO o equivalente. Se considera equivalente a estos efectos el Título de Graduado Escolar, tener superada la prueba de acceso a Ciclos formativos de Grado medio, o tener aprobado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

6. PROGRAMA  GENERAL DEL CURSO

1.- PSICOLOGÍA GENERAL

1.1 Aportación a la Psicología.
– Personalidad: Carácter y Temperamento. Tipología.
– Motivación y conducta.
– Nociones sobre psicología evolutiva
1.2 Evolución física y sexual de la infancia.
1.3 El aprendizaje: concepto, formas y finalidad.
1.4 La infancia como primera etapa de la vida. (5-12 años).
1.5 La adolescencia como segunda etapa de la vida. (13-18 años)
1.6 Libertad y Responsabilidad.
1.7 Voluntad e Inteligencia.

2.- SOCIOLOGÍA

2.1 Concepto de Ocio y Tiempo Libre
2.2 Asociacionismo, Participación y Sociedad.
2.3 Educación y Pedagogía del Tiempo Libre.
2.4 El Advenimiento de la Sociedad de Masas.
2.5 La Influencia de los Medios de Comunicación en la Juventud.
2.6 La Comunicación y sus formas: hablada, escrita y audiovisual.

3.- EDUCACIÓN

3.1 Conceptos y elementos.
3.2 Objetos y evaluación.
3.3 El Centro de Interés.
3.4 El mundo de los valores: la Axiología.
3.5 Motivación y Conducta.
3.6 La familia: primer ámbito educativo.
3.7 Pedagogía para el Tiempo Libre.
3.8 Educación personalizada: la labor tutorial.
3.9 Los planes de formación: objetivos, plazos y evaluación.

4.- EL ENTORNO

4.1 Conocimiento del entorno y sus variables sociales.
4.2 Conocimiento de la cultura, historia, folklore y geografía de Aragón.
4.3 Presentación del Estatuto de Autonomía.

5.- EQUIPO Y TÉCNICAS DE ANIMACIÓN

5.1 Concepto de Animación
5.2 Perfil y funciones del Animador.
5.3 El Equipo de Animación.
5.4 Técnicas de Relación Grupal.
5.5 El Juego y sus Valores Educativos.
5.6 Aplicaciones de la dinámica de grupos.
5.7 Veladas.
5.8 Fiestas Populares.

6.- INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL TIEMPO LIBRE

6.1 Finalidad, Campo y Límites de Organización.
6.2 Colonia de Vacaciones.
6.3 Campamento de Verano.
6.4 Movimiento Educativo: Ludotecas, Clubes, Casas de Juventud.

7.- GESTIÓN DE ACTIVIDADES

7.1 Infraestructura, diseño y preparación de una actividad.
7.2 Organización práctica de una actividad.
7.3 Origen, elección, diseño y preparación.
7.4 La Toma de decisiones: participación, delegación y responsabilidad.
7.5 Concepto de autoridad-servicio.
7.6 Fases de realización de una actividad: elección de medios y recursos humanos, planificación, ejecución, control y evaluación.
7.7 Optimización de los recursos económicos: responsabilidad común.

8.- ASOCIACIONES

8.1 Procedimientos legales, estatutos.
8.2 La vida asociativa.

9.- TÉCNICAS DE TIEMPO LIBRE

9.1 Técnicas de campismo y de Acampada Estable.
9.2 Montaña y senderismo.
9.3 Naturaleza y Ecología.
9.4 Orientación, supervivencia y topografía.
9.5 Cabuyería y construcciones en madera.

10.- TÉCNICAS

10.1 Danzas.
10.2 Música.
10.3 Plástica y gráficas.
10.4 Dramatización.
10.5 Los medios audiovisuales en la educación del Tiempo Libre.
10.6 Expresión oral.
10.7 Sanidad y seguridad.

11.- SALUD E HIGIENE

11.1 El medio urbano y el medio natural.
11.2 Seguridad en montaña.
11.3 Primeros auxilios.
11.4 Tratamientos para problemas básicos de salud.
11.5 Educación y supervisión de la higiene personal y colectiva.

12.- PEDAGOGÍA DE LA FE

12.1 Naturaleza, Creación y Fe.
12.2 El Monitor: transmisión de valores trascendentes.
12.3 La naturalidad en la vivencia de la fe cristiana.

7. CURSO DE MONITOR DE TIEMPO LIBRE IMPARTIDO POR LA ESCUELA DE TIEMPO LIBRE ÁNADE

De acuerdo con el DECRETO 183/2018, de 23 de octubre, del Gobierno de Aragón.

Las personas interesadas, deben tener 18 años cumplidos en el  momento de inicio del curso y estar en posesión, como mínimo, de la titulación de graduado de la ESO o equivalente. Se considera equivalente a estos efectos el Título de Graduado Escolar, tener superada la prueba de acceso a Ciclos formativos de Grado medio, o tener aprobado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

Tendrá una duración de 310 horas y contendrá los siguientes módulos formativos.

Objetivos Adquirir y/o actualizar conocimientos y habilidades prácticas para la realización de actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Elaborar un proyecto de actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Identificar los procedimientos para la elaboración de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre infantil y juvenil. ¿A quién va dirigido? Este curso ajustado a certificado de profesionalidad está diseñado para profesionales de la familia servicios socioculturales y a la comunidad, especialmente a: Monitor/a de educación y tiempo libre Monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil Monitor/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas y escuelas de naturaleza Monitor/a de actividades en el marco escolar. ¿Para qué capacita este curso ajustado a certificado de profesionalidad? Para elaborar y desarrollar actividades de tiempo libre infantil y juvenil. Este curso ajustado a certificado de profesionalidad desarrolla los conocimientos y habilidades básicas para elaborar proyectos educativos de tiempo libre, así como para la ejecución de estos y la propuesta de mejora y el plan de actuación de dicha propuesta.

FORMACIÓN DEL DIPLOMA DE MONITOR DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

MÓDULO FORMATIVO I

Actividades de educación en el tiempo libre infantil y juvenil.

MF1866_2

Duración: 60 horas Modalidad:

SSCB0209.

Asociado a la unidad de competencia: Nivel_2

Organizar, dinamizar y evaluar actividades en el tiempo libre infantil y juvenil.

Capacidades y criterios de evaluación.

C1: Analizar el concepto de tiempo libre educativo y su evolución dentro del marco general de la educación y sociedad.

C2: Identificar los conceptos educativos y los agentes intervinientes en la socialización que generan educación integral para la infancia y juventud.

C3: Comparar los rasgos diferenciadores de varios idearios o proyectos educativos de entidades diversas valorando la congruencia e incongruencia de sus propuestas en relación con los objetivos.

C4: Elaborar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

C5: Determinar las secuencias de acciones que se precisan para desarrollar un proyecto conforme a la educación en el tiempo libre.

C6: Aplicar técnicas de evaluación de actividades educativas a contextos de tiempo libre.

C7: Estimar la función del monitor como modelo trasmisor de hábitos de salud.

Contenidos:

1 Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil.

2 Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.

3 Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.

4 Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

5 Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre.

6 Estrategias y métodos de educación para la salud.

MÓDULO FORMATIVO II

PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código Módulo Formativo: MF1867_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la unidad de competencia:

UC1867_2

Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.

Duración: 30 horas

Capacidades y criterios de evaluación.

C1: Identificar los aspectos que caracterizan el desarrollo infantil y juvenil aplicables al tiempo libre para adecuar las actividades a las personas participantes en ellas.

C2: Elegir contenidos y estrategias de intervención en función de la diversidad de las personas y los grupos.

C3: Aplicar técnicas grupales en actividades de tiempo libre para la infancia y juventud.

Contenidos

1 Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre.

2 Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.

3 Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

MÓDULO FORMATIVO III

TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

MF1868_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la unidad de competencia:

UC1868_2

Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.

Duración: 60 horas.

Capacidades y criterios de evaluación.

C1: Aplicar técnicas de animación, expresión y creatividad combinándolas entre sí, con base en un centro de interés o eje de animación dirigidas a la organización de actividades.

C2: Aplicar técnicas de animación, expresión y creatividad en el desarrollo de actividades de tiempo libre.

C3: Caracterizar y organizar el juego identificando los aspectos que definen su pedagogía y lo distinguen de otros medios de intervención.

C4: Utilizar el medio natural y el excursionismo como recurso educativo en actividades de tiempo libre.

C5: Establecer condiciones de seguridad elementales para el desarrollo de actividades en el tiempo libre.

C6: Determinar técnicas de atención en caso de emergencia, atendiendo al grado de responsabilidad que al monitor le corresponde.

Contenidos:

1 Valoración de los centros de interés o ejes de animación en aplicación de las técnicas y recursos de animación.

2 Técnicas de animación, expresión y creatividad .

3 Técnicas pedagógicas del juego.

4 Técnicas de educación ambiental.

5 Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad.

MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORABLES DE MONITOR DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE.

MP0270

Duración: 160 horas.

Capacidades y criterio de evaluación:

C1: Realizar con el equipo de trabajo, y en su caso con el apoyo y supervisión de un nivel superior la organización de actividades de tiempo libre infantil y juvenil, tanto de una actividad de tipo intensivo con pernoctación y continuidad, como de actividades de corta duración.

C2: Realizar y presentar para cada actividades propuesta, las condiciones de presentación, secuenciación de las acciones, organización y disposición de las personas participantes, en inicio y finalización de la acción, así como su evaluación y la inclusión de sugerencias y atención a imprevistos.

C3: Aplicar técnicas de dinamización de grupos en los contextos de tiempo libre infantil y juvenil y desarrollar coordinadamente las actividades acordadas teniendo en cuenta las características de las personas destinatarias.

C4: Aplicar técnicas de animación, expresión, creatividad y juego a través de un centro de interés o eje de animación como recursos con finalidad educativa y lúdica en la realización del programa de actividades.

C5: Aplicar la acampada, el excursionismo y las actividades en el medio natural como recurso educativo y lúdico.

C6: Colaborar en el establecimiento de las condiciones de seguridad elementales para el desarrollo de las actividades y actuar en situaciones de emergencia.

C7: Manifestar en sus intervenciones una suficiente adecuación al perfil de un monitor de tiempo libre infantil y juvenil.

C8: Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e instrucciones en el centro de trabajo.

Contenidos:

1 Colaboración en la organización de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

2 Apoyo en la puesta en marcha y evaluación de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

3 Aplicación de técnicas de dinamización de grupos en los contextos de tiempo libre infantil y juvenil.

4 Aplicación de técnicas de animación, expresión, creatividad y juego.

5 Desarrollo de acampadas, excursionismo y las actividades en el medio natural.

6 Control de la salubridad, seguridad y riesgos en el desarrollo del plan de actividades.

7 Integración en el equipo de monitores y el proyecto de actividades.

8 Integración y comunicación en el centro de trabajo.

CURSO DE DIRECTOR DE TIEMPO LIBRE IMPARTIDO POR LA ESCUELA DE TIEMPO LIBRE ÁNADE.

De acuerdo con el DECRETO 183/2018, de 23 de octubre, del Gobierno de Aragón.

Para acceder a realizar este curso es necesario tener 18 años cumplidos en el momento del inicio del curso y estar en posesión como mínimo del título de bachiller o equivalente o tener el diploma de monitor de actividades de tiempo libre o el certificado de profesionalidad de dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

FORMACIÓN DEL DIPLOMA DE DIRECTOR DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

Tendrá una duración de 410 horas y contendrá los siguientes módulos formativos.

MÓDULO FORMATIVO 1

PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL

Código Módulo Formativo: MF1867_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la unidad de competencia:

UC1867_2

Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.

Duración: 30 horas

Capacidades y criterios de evaluación.

C1: Identificar los aspectos que caracterizan el desarrollo infantil y juvenil aplicables al tiempo libre para adecuar las actividades a las personas participantes en ellas.

C2: Elegir contenidos y estrategias de intervención en función de la diversidad de las personas y los grupos.

C3: Aplicar técnicas grupales en actividades de tiempo libre para la infancia y juventud.

Contenidos

1 Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre.

2 Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.

3 Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

MÓDULO FORMATIVO II

TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

MF1868_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la unidad de competencia:

UC1868_2

Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.

Duración: 60 horas.

Capacidades y criterios de evaluación.

C1: Aplicar técnicas de animación, expresión y creatividad combinándolas entre sí, con base en un centro de interés o eje de animación dirigidas a la organización de actividades.

C2: Aplicar técnicas de animación, expresión y creatividad en el desarrollo de actividades de tiempo libre.

C3: Caracterizar y organizar el juego identificando los aspectos que definen su pedagogía y lo distinguen de otros medios de intervención.

C4: Utilizar el medio natural y el excursionismo como recurso educativo en actividades de tiempo libre.

C5: Establecer condiciones de seguridad elementales para el desarrollo de actividades en el tiempo libre.

C6: Determinar técnicas de atención en caso de emergencia, atendiendo al grado de responsabilidad que al monitor le corresponde.

Contenidos:

1 Valoración de los centros de interés o ejes de animación en aplicación de las técnicas y recursos de animación.

2 Técnicas de animación, expresión y creatividad .

3 Técnicas pedagógicas del juego.

4 Técnicas de educación ambiental.

5 Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad.

MÓDULO FORMATIVO III

PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL.

MF1869-3

Nivel de cualificación profesional:3

Asociado a la unidad de competencia:

UC1869_3:

Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo.

Duración: 120 horas.

UNIDAD FORMATIVA 1

Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social.

UF1947

Duración 50 horas.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Analizar el concepto de tiempo libre educativo, su evolución histórica dentro del marco general de la educación y diversidad de modelos actuales, incorporándolo al proyecto.

C2: Identificar los conceptos en torno a la educación, socialización y participación aplicables en el

marco de valores en el tiempo libre.

C3: Definir el marco de referencia de una intervención educativa en el tiempo libre ubicado en un proyecto.

Contenidos:

1 Aplicación del concepto del tiempo libre en distintos entornos infantiles y juveniles.

2 Aplicación de estrategias educativas en el tiempo libre.

3 Diseño de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

UNIDAD FORMATIVA 2

Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre

UF 1948

Duración: 70 horas

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Diseñar proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil reflejando todos sus apartados.

C2: Determinar los elementos y procedimientos fundamentales en el desarrollo de un proyecto de tiempo libre que faciliten la correlación de las acciones previstas.

C3: Elaborar un procedimiento de evaluación aplicable a proyectos educativos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

C4: Reconocer los procedimientos de gestión, administración y marco legal aplicable a proyectos de tiempo libre.

C5: Analizar los procedimientos y medios de comunicación para la proyección social del proyecto.

Contenidos:

1 Diseño de planes y programas en las intervenciones en el tiempo libre.

2 Aplicación de la normativa aplicable a proyectos de tiempo libre.

3 Gestión de recursos de tiempo libre.

4 Coordinación con otros agentes

5 Aplicación de acciones de difusión del proyecto de tiempo libre.

MÓDULO FORMATIVO IV

COORDINACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL EQUIPO DE MONITORES DE TIEMPO LIBRE.

MF1870_3

Nivel de cualificación: 3

Asociado a la unidad de competencia:

UC1870_3:

Generar equipos de personal monitor dinamizándolos u supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil.

Duración: 80 horas

Capacidades y criterios de evaluación.

C1: Aplicar técnicas básicas de comunicación institucional y personal orientadas a los agentes educativos para transmitir información en el desarrollo de actividades de tiempo libre.

C2: Analizar los aspectos que caracterizan la situación de un equipo de personal monitor de tiempo libre como grupo.

C3: Aplicar técnicas de selección, acogida y acompañamiento de las nuevas personas que se van a incorporar en el equipo de personal monitor, para permitir la creación de equipos de trabajo funcionales.

C4: Utilizar técnicas de dirección de equipos humanos en el desarrollo de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

C5: Discriminar técnicas de mediación en la gestión de conflictos al trabajo de mediación en equipos de personal monitor de tiempo libre.

Contenidos:

1 Aplicación de técnicas de dinamización al equipo de monitores de tiempo libre.

2 Desarrollo de técnicas para gestionar la información y comunicación en el equipo de monitores y agentes involucrados.

3 Aplicación de técnicas de coordinación al equipo de monitores.

4 Desarrollo de actividades técnicas.

MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORABLES DE DIRECTOR DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE.

Código MP0410

Duración: 120 horas.

Capacidades y criterios de evaluación:

C1: Desarrollar una programación educativa en el tiempo libre.

C2: Organizar y ejecutar una programación de tiempo libre infantil y juvenil.

C3: Dirigir y coordinar un equipo de monitores

C4: Mostrar habilidades de relación y empatía.

C5: Participar en los procesos de trabajo de la empresa siguiendo las normas e instrucciones establecidos en el centro de trabajo.

Contenidos:

1 Planificación de actividades en el tiempo libre.

2 Gestión de actividades del tiempo libre.

3 Coordinación de equipos.

4 Habilidades personales necesarias para el desempeño del perfil profesional.

5 Integración y comunicación en el centro de trabajo.

Si quieres inscribirte en cualquier curso de la Escuela de Tiempo Ánade y cumples los requisitos expuestos más abajo, no tienes más que rellenar la ficha de matrícula (puedes rellenar los campos de la ficha en el ordenador y posteriormente imprimirla) y ponerte en contacto con nosotros, bien vía correo electrónico (info@etlanade.com), bien por teléfono en el 976 274426, o bien en la secretaría de la Escuela en Pº Rosales 26, local – 50008 ZARAGOZA

DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:

1. Para los cursos de monitores y directores se necesita ser mayor de edad.

2. Ficha de inscripción con todos lo datos que se piden y firma del interesado.

3. Tres fotos tamaño carnet (curso de monitores y directores) o una foto en el caso de cursos monográficos.

4. Fotocopia del D.N.I.

5. Resguardo de la matrícula pagada en Secretaría.

NORMAS GENERALES PARA TODOS LOS CURSOS:

1. Los cursos tienen lugar en las clases de la Escuela de Tiempo Libre Ánade, salvo que se disponga lo contrario.

2. La no asistencia a un curso significa la pérdida de todos los derechos de matrícula, así como su importe.

3. La pérdida del 10% de las sesiones del curso podrá suponer la invalidación completa del curso sin derecho alguno a la devolución del importe de la matrícula. Pueden ser recuperadas a juicio del director del mismo (mediante un trabajo sobre el temario perdido). Perder el 20% o más significa no obtener la certificación del mismo.

4. Al final del curso se entrega a los participantes un certificado-diploma. En los cursos de monitor o director, cuando se cumplen todas las etapas correspondientes, se accede a la Titulación Oficial expedida por la D.G.A.

5. La Escuela se reserva el derecho de anular algún curso cuando el número de alumnos no sea suficiente a juicio de la Escuela.

6. La Escuela Ánade se reserva el derecho de variar fechas y horarios, así como la anulación de un Curso, con la única obligación de la devolución del importe de la matrícula y la oportuna comunicación a los alumnos afectados.

7. La matrícula se realiza personalmente en la Secretaría de la Escuela. La matrícula se entiende personal y por lo tanto no transferible.

8. El plazo de matrícula queda abierto desde el momento en que se anuncian los cursos. Se cierra en la fecha que se indica para cada uno y, a efectos de inscripciones, en cuanto las plazas queden cubiertas.

9. La tasa de matrícula comprende la escolaridad y los materiales. No incluye desplazamientos, alojamiento ni manutención.

10. Para formalizar la matrícula se requiere:

• Ficha de inscripción con todos los datos que se piden y firma del interesado.
• Tres fotos tamaño carnet (curso de monitores y directores) o una foto en caso de cursos monográficos.
• Fotocopia del D.N.I.
• Resguardo de pago.

11. La anulación de una matrícula se podrá realizar hasta 7 días antes de comenzar el curso, y dará derecho a la devolución del 80% de su importe. Si hubiera transcurrido más de un mes de la fecha de comienzo del curso y no se hubiera recogido la devolución del importe correspondiente se entenderá que se renuncia. Pasada esa fecha no se reintegrará cantidad alguna.

12. El hecho de efectuar una matrícula supone el conocimiento y aceptación de estas normas.

13. Las plazas son personales e intransferibles. Las plazas generadas por las bajas en los cursos no podrán ser cubiertas a voluntad de los interesados; dichas plazas serán cubiertas por riguroso orden de lista de inscripción.

14. El Director del curso es el responsable último de avalar la aptitud de cada alumno a la conclusión del curso. Para ello podrá tener en cuenta, no sólo criterios de asistencia, sino también de atención, participación y asimilación del alumno durante el curso.